{"id":1202,"date":"2014-12-09T21:33:59","date_gmt":"2014-12-09T21:33:59","guid":{"rendered":"https:\/\/oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/?page_id=1202"},"modified":"2025-06-25T10:21:29","modified_gmt":"2025-06-25T14:21:29","slug":"formation-accueil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/enseignement\/formation-accueil\/","title":{"rendered":"Formation – Accueil"},"content":{"rendered":"

Favoriser l\u2019excellence en formation infirmi\u00e8re\"National<\/strong><\/p>\n

L\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) tient \u00e0 fournir aux infirmi\u00e8res enseignantes des ressources pour appuyer une formation infirmi\u00e8re de grande qualit\u00e9.<\/p>\n

Le Cadre national de l\u2019ACESI sur la formation infirmi\u00e8re concr\u00e9tise ce que signifie pour l\u2019Association une \u00ab formation infirmi\u00e8re de qualit\u00e9\u00a0\u00bb aux niveaux du baccalaur\u00e9at, de la ma\u00eetrise et du doctorat. Ce cadre a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par des infirmi\u00e8res enseignantes de partout au Canada, et bon nombre d\u2019intervenants ont eu l\u2019occasion de s\u2019exprimer \u00e0 ce sujet. Ce document est fond\u00e9 sur une perspective nationale consensuelle et repr\u00e9sente la fa\u00e7on dont des centaines d\u2019infirmi\u00e8res enseignantes canadiennes d\u00e9finissent une formation infirmi\u00e8re de qualit\u00e9 \u00e0 tous les cycles universitaires. Viennent s\u2019ajouter \u00e0 ce cadre des documents de prise de position de l\u2019ACESI pour chaque cycle universitaire.<\/p>\n

Cadre national de l\u2019ACESI sur la formation infirmi\u00e8re<\/a><\/strong><\/h3>\n

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Formation infirmi\u00e8re au niveau du baccalaur\u00e9at<\/h2>\n

\u00c9nonc\u00e9 de politique de l\u2019ACESI sur Formation au baccalaur\u00e9at et programmes de baccalaur\u00e9at<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Formation infirmi\u00e8re au niveau de la ma\u00eetrise<\/h2>\n

La formation des infirmi\u00e8res et infirmiers praticiens du Canada – Cadre national de principes directeurs & \u00e9l\u00e9ments essentiels<\/a><\/p>\n

L\u2019\u00e9nonc\u00e9 de position sur les \u00e9tudes de ma\u00eetrise <\/em>et le document intitul\u00e9 Nursing Practice in Master\u2019s Education<\/em> ont \u00e9t\u00e9 archiv\u00e9s<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Formation infirmi\u00e8re au niveau du doctorat<\/h2>\n

L\u2019\u00e9nonc\u00e9 de position sur les \u00e9tudes doctorales<\/em> a \u00e9t\u00e9 archiv\u00e9<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Les lignes directrices pour les stages cliniques et la simulation<\/em><\/strong> accompagnent le domaine\u00a03\u00a0(pratique infirmi\u00e8re) du Cadre national sur la formation infirmi\u00e8re.\u00a0 Ces lignes directrices viennent clarifier le recours \u00e0 la simulation et aux stages cliniques.<\/p>\n

Domaine de pratique au niveau du baccalaur\u00e9at en sciences infirmi\u00e8res : lignes directrices pour les stages cliniques et la simulation<\/a><\/p>\n

\u00c0 l\u2019issue de leur formation d\u2019infirmi\u00e8re g\u00e9n\u00e9raliste, toutes les infirmi\u00e8res doivent conna\u00eetre certains aspects des domaines de sp\u00e9cialit\u00e9 infirmi\u00e8re avant de faire leur entr\u00e9e sur le march\u00e9 du travail. L\u2019ACESI a d\u00e9fini des comp\u00e9tences pour certains de ces domaines cl\u00e9s. Soulignons toutefois que ces comp\u00e9tences ne visent pas \u00e0 remplacer les comp\u00e9tences d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la pratique d\u00e9finies par les organismes de r\u00e9glementation, mais plut\u00f4t \u00e0 compl\u00e9menter celles-ci afin de fournir aux programmes de premier cycle en sciences infirmi\u00e8res des pr\u00e9cisions relatives \u00e0 des domaines particuliers. Certaines comp\u00e9tences sont accompagn\u00e9es de ressources pertinentes. Veuillez cliquer sur le sujet qui vous int\u00e9resse pour savoir ce que l\u2019ACESI a \u00e0 vous offrir pour ce domaine.<\/p>\n

Ces domaines comprennent les suivants :<\/p>\n