![\"\"](\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Banner_2020_FR.png\")
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![\"\"](\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Photo_C.-Pulling-214x300.jpg\")
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La professeure agr\u00e9g\u00e9e Cheryl Pulling a depuis 2003 \u00e9t\u00e9 titulaire de divers postes administratifs \u00e0 l\u2019\u00e9cole des sciences infirmi\u00e8res (School of Nursing) de Queen\u2019s University. Ses r\u00f4les ont \u00e9t\u00e9 multiples et son impact, significatif. Cheryl est passionn\u00e9e par l\u2019\u00e9ducation des \u00e9tudiantes de premier cycle et se porte sans rel\u00e2che \u00e0 la d\u00e9fense de l\u2019excellence des approches p\u00e9dagogiques et de l\u2019am\u00e9lioration et l\u2019\u00e9valuation des programmes d\u2019\u00e9tudes. Cheryl consid\u00e8re le programme de quatre ans et le programme acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 avec reconnaissance d\u2019\u00e9quivalences de notre \u00e9cole de sciences infirmi\u00e8res comme constituant le c\u0153ur de nos activit\u00e9s.<\/p>\n
Au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e, Cheryl a jou\u00e9 un r\u00f4le essentiel dans la r\u00e9daction du programme d\u2019assurance de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole de sciences infirmi\u00e8res de Queen\u2019s University et des rapports d\u2019agr\u00e9ment de l\u2019ACESI pour les deux volets de premier cycle. Jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019arrive la COVID-19. En tant que chef de file, Cheryl \u00e9tait en premi\u00e8re ligne pour assurer la s\u00e9curit\u00e9 et le bien-\u00eatre des \u00e9tudiantes tout en continuant la promotion de leurs exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques. Au d\u00e9part, elle se concentrait \u00e0 assurer que les \u00e9tudiants \u00e9taient sur la bonne voie en ce qui concernait l\u2019ach\u00e8vement du programme (donc qu\u2019elles ne soient pas d\u00e9savantag\u00e9es par les changements impos\u00e9s par la COVID). Cheryl fut d\u2019une grande aide au personnel enseignant, lui permettant de rapidement se tourner vers une ex\u00e9cution virtuelle des cours, de b\u00e9n\u00e9ficier des avantages de la technologie, d\u2019organiser les classes et les ateliers, et de communiquer de fa\u00e7on r\u00e9guli\u00e8re avec les enseignantes. Elle a utilis\u00e9 ses nombreux contacts avec nos \u00e9tablissements de soins de sant\u00e9 locaux pour assurer la poursuite des stages en milieu clinique des \u00e9tudiantes lorsque possible. Elle a aussi permis \u00e0 ces derni\u00e8res de retourner en toute s\u00e9curit\u00e9 dans les cliniques en les dirigeant et en appliquant les mesures de sant\u00e9 publique.<\/p>\n
\u00c0 titre de force motrice derri\u00e8re notre programme de premier cycle, Cheryl Pulling m\u00e9rite ce prix. Sa d\u00e9termination, son travail acharn\u00e9, sa passion et ses ant\u00e9c\u00e9dents professionnels lui ont permis de r\u00e9agir rapidement \u00e0 la pand\u00e9mie et d\u2019assurer la sant\u00e9 et le bien-\u00eatre des \u00e9tudiantes de l\u2019\u00e9cole de sciences infirmi\u00e8res.<\/p>\n
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![\"\"](\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Photo_K.-Tousignant-246x300.jpeg\")
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Gr\u00e2ce \u00e0 son leadership, son innovation, son respect des normes et son mentorat exceptionnel aupr\u00e8s des enseignantes cliniques et des \u00e9tudiantes, Kelly Tousignant est l\u2019incarnation de l\u2019excellence en mati\u00e8re de formation en sciences infirmi\u00e8res. Elle a mis au point une approche innovante pour orienter et normaliser la fa\u00e7on dont nous appuyons les \u00e9tudiantes qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9pondre aux objectifs d\u2019apprentissage clinique. Elle en a int\u00e9gr\u00e9 le mod\u00e8le dans la plateforme d\u2019\u00e9valuation en ligne des \u00e9tudiantes, processus assurant une transparence qui a \u00e9t\u00e9 compliment\u00e9 par notre s\u00e9nat. De plus, en r\u00e9action aux difficult\u00e9s courantes des \u00e9tudiantes avec l\u2019administration des m\u00e9dicaments, Kelley a recommand\u00e9 et men\u00e9 un examen de calcul des m\u00e9dicaments, maintenant essentiel pour assurer que nos \u00e9tudiantes d\u00e9tiennent les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires par rapport aux m\u00e9dicaments. Cette contribution, la plus innovante, a le potentiel de r\u00e9volutionner la formation clinique et est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ration actuelle d\u2019apprenantes. En r\u00e9ponse aux d\u00e9fis cr\u00e9\u00e9s par une augmentation du ratio \u00e9tudiantes\/professeures, Kelley a mis au point une approche p\u00e9dagogique qui exploite l\u2019apprentissage avec les pairs pour am\u00e9liorer la pens\u00e9e critique et diminuer l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 des \u00e9tudiantes. Bien que des donn\u00e9es existent pour appuyer l\u2019efficacit\u00e9 des dyades d\u2019\u00e9tudiantes dans le cadre des stages en milieu clinique, on ne retrouve aucun protocole pour leur mise en \u0153uvre dans la litt\u00e9rature. En tant que chercheuse principale, Kelley a donc dirig\u00e9 la cr\u00e9ation d\u2019un protocole d\u2019intervention bilingue (comprenant notamment un algorithme pour minimiser les probl\u00e8mes, des listes de v\u00e9rification standardis\u00e9es et une bo\u00eete \u00e0 outils pour les enseignantes cliniques) et l\u2019a mis \u00e0 l\u2019essai (le manuscrit est actuellement pass\u00e9 en revue). Motiv\u00e9e par des r\u00e9sultats positifs (augmentation de la confiance, travail d\u2019\u00e9quipe et mentorat par les pairs), elle dirige une mise en \u0153uvre plus vaste de l\u2019intervention clinique avec un groupe de r\u00e9f\u00e9rence au sein de notre coll\u00e8ge partenaire. Les r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires sont une fois de plus positifs; nous avons l\u2019intention d\u2019instaurer l\u2019apprentissage en dyade pour toutes les \u00e9tudiantes au cours de leur premier stage en milieu clinique dans tous les sites de collaboration.<\/p>\n
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\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/p>\n <\/div>\n \n\t\t\t\t\t Les travaux de recherche extraordinaires de Dawn Stacey visent principalement \u00e0 permettre aux patients et aux professionnels de la sant\u00e9 de prendre des d\u00e9cisions en lien avec la sant\u00e9 qui, puisqu\u2019elles sont fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, s\u2019av\u00e8rent efficaces et de qualit\u00e9. Elle est parvenue \u00e0 obtenir un financement continu du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral\u00a0: un total de 5,4\u00a0M$ en subventions de recherche comme chercheuse principale et de 36\u00a0M$ comme cochercheuse (plus de 75\u00a0\u00e9tudes subventionn\u00e9es). Elle a publi\u00e9 plus de 250\u00a0articles revus par des pairs dans des revues majeures comme JAMA<\/em>, BMJ<\/em>, Cochrane Library<\/em> et Implementation Science<\/em>, avec plus de 16\u2009286\u00a0citations et un indice h de Google Scholar de 50.<\/p>\n Ses \u00e9tudes sont reconnues \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la plan\u00e8te et ont des r\u00e9percussions sur la formation, la pratique et les politiques en faisant progresser la science pour cr\u00e9er, \u00e9valuer et mettre en place des outils conviviaux visant \u00e0 faciliter l\u2019implication des patients dans la prise de d\u00e9cisions en soins de sant\u00e9 et \u00e0 guider les professionnels, plus particuli\u00e8rement les infirmi\u00e8res, dans leur soutien des patients. Elle a dirig\u00e9 des initiatives nationales et internationales visant \u00e0 r\u00e9sumer les donn\u00e9es probantes et \u00e0 \u00e9laborer des normes afin de traduire les connaissances scientifiques en outils pour faciliter les d\u00e9cisions des patients et en guides de pratique pour les sympt\u00f4mes du cancer. Dawn a cr\u00e9\u00e9 et \u00e9valu\u00e9 la mise en \u0153uvre de ressources, notamment des protocoles d\u2019encadrement en mati\u00e8re de prise de d\u00e9cisions et des programmes de formation en ligne. Les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et les outils de d\u00e9veloppement de connaissances fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9s sont accessibles au grand public (decisionaid.ohri.ca; ktcanada.ohri.ca), sont utilis\u00e9s en pratique clinique et permettent une formation continue des professionnels de la sant\u00e9. Par exemple, elle entretient un inventaire international en ligne de plus de 300\u00a0outils d\u2019aide \u00e0 la prise de d\u00e9cisions qui satisfont aux normes internationales de qualit\u00e9 et des programmes de formation. Dawn a fond\u00e9 et dirige l\u2019\u00e9quipe pancanadienne de triage des sympt\u00f4mes et aide \u00e0 distance en oncologie (depuis\u00a02007), qui compte des membres dans 8\u00a0provinces canadiennes (21\u00a0articles revus par des pairs; ressources de formation). Les services de traitement du cancer au Canada utilisent ces outils fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes. Ses activit\u00e9s ont encore aujourd\u2019hui un impact sur les politiques en mati\u00e8re de sant\u00e9 en Australie, au Danemark, en Norv\u00e8ge, \u00e0 Ta\u00efwan, aux \u00c9tats-Unis et au Canada.<\/p>\n \t\t<\/div>\n\n\t\t<\/p>\n \n\t\t\t\t\t \t\t<\/div>\n\n\t\t<\/p>\n <\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"![\"\"](\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Photo_J.-Lapum-266x300.jpg\")
<\/u><\/strong>La professeure Lapum est une chef de file transformative, une innovatrice et une strat\u00e9giste d\u00e9vou\u00e9e \u00e0 l\u2019avancement de la p\u00e9dagogie en sciences infirmi\u00e8res. Elle est reconnue comme une \u00e9rudite canadienne en formation en sciences infirmi\u00e8res pour son expertise li\u00e9e \u00e0 la p\u00e9dagogie influenc\u00e9e par l\u2019art. Son d\u00e9vouement \u00e0 l\u2019avancement des connaissances \u00e0 la Daphne Cockwell School of Nursing est exceptionnel. Une leader dans l\u2019\u00e9laboration de programmes d\u2019\u00e9tudes, de ressources p\u00e9dagogiques accessibles \u00e0 tous et de la simulation virtuelle, la Dre<\/sup> Lapum apporte un point de vue influenc\u00e9 par l\u2019art \u00e0 ses travaux et ses \u00e9tudes. En tant qu\u2019universitaire, elle a publi\u00e9 plus de 20\u00a0articles revus par des pairs sur la p\u00e9dagogie des sciences infirmi\u00e8res et plus de 70\u00a0publications, dirig\u00e9 la r\u00e9daction de 7\u00a0manuels libres et 14\u00a0chapitres de livres; elle a aussi collabor\u00e9 \u00e0 5\u00a0jeux de simulation virtuels. La Dre<\/sup>\u00a0Lapum a \u00e9t\u00e9 conseill\u00e8re principale d\u2019eCampus Ontario, contribuant ainsi au leadership provincial et \u00e0 l\u2019orientation strat\u00e9gique de l\u2019\u00e9ducation ouverte en sciences infirmi\u00e8res. Dans le cadre de son r\u00f4le, elle a dirig\u00e9 plusieurs initiatives en libre acc\u00e8s en collaboration avec des \u00e9ducatrices, des apprenantes, des membres de la communaut\u00e9 et des cliniciennes. Elle a \u00e9galement re\u00e7u plusieurs prix d\u2019enseignement bien m\u00e9rit\u00e9s \u00e0 Ryerson afin de souligner ses r\u00e9alisations en mati\u00e8re de soutien aux \u00e9tudiantes qui apprennent en classe et en laboratoire. Sa capacit\u00e9 unique \u00e0 rassembler les gens et \u00e0 impliquer les \u00e9tudiantes est vraiment ce qui la distingue des autres professeures. Pendant la r\u00e9daction de son manuel libre sur les signes vitaux, la Dre<\/sup>\u00a0Lapum a travaill\u00e9 avec des apprenantes, des enseignantes et des cliniciennes pour cr\u00e9er un support accessible et innovateur conforme au point de vue des \u00e9tudiantes. Sa passion pour son travail est \u00e9vidente, et elle est une inspiration pour de nombreux membres du corps professoral et d\u2019apprenantes en sciences infirmi\u00e8res \u00e0 tous les niveaux.<\/p>\nPrix d\u2019excellence en recherche infirmi\u00e8re<\/u><\/h3>\n
<\/p>\n\n\t\t\t\tDawn Stacey RN, PhD, CON(C), FAAN, FCAHS, Universit\u00e9 d'Ottawa\t\t\t<\/h4>\n\t\t\n\t\t
\n\t\t\t<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Photo_D.-Stacey-300x300.jpg\")
<\/p>\n\n\t\t\t\tJoan E. Tranmer, RN, PhD, Queen\u2019s University\t\t\t<\/h4>\n\t\t\n\t\t
\n\t\t\t<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Photo__J.Tranmer.pdf-195x300.jpg\")
<\/u>La Dre<\/sup>\u00a0Joan Tranmer est une infirmi\u00e8re scientifique extraordinaire qui a atteint l\u2019excellence en recherche dans tous ses projets. Son programme de recherche en services de sant\u00e9 est complet et percutant. Elle se concentre sur 1) la d\u00e9termination des besoins de sant\u00e9, la mesure des r\u00e9sultats et des avancements en sant\u00e9 et du syst\u00e8me, et l\u2019\u00e9valuation des interventions au niveau syst\u00e9mique pour les patients ayant des probl\u00e8mes de sant\u00e9 complexes; et 2) la d\u00e9termination des m\u00e9canismes \u00e9tiologiques qui relient les facteurs des conditions de travail (c.-\u00e0-d., les quarts de travail) aux risques de cancer et de maladies cardiovasculaires chez les femmes (surtout chez les infirmi\u00e8res). Le financement qu\u2019elle a obtenu est exemplaire (3\u2009820\u2009300\u00a0$ en tant que CP ou co-CP) tout comme ses 100\u00a0publications revues par les pairs, dont 67 en tant qu\u2019auteure principale. Elle a notamment contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement p\u00e9dagogique et \u00e0 l\u2019avancement des connaissances des \u00e9tudiantes de premier cycle et aux cycles sup\u00e9rieurs, et elle supervise actuellement 25\u00a0\u00e9tudiantes de M.Sc. et 10 au Ph. D. en sciences infirmi\u00e8res ou en sciences de la sant\u00e9 publique. La Dre<\/sup>\u00a0Tranmer est tr\u00e8s active en tant que membre de comit\u00e9s et \u00e9valuatrice, et ses \u00e9tudiantes ont atteint la r\u00e9ussite scolaire, comme le prouvent leurs publications et leurs stages lorsque dipl\u00f4m\u00e9es, ainsi que les prix et reconnaissances qu\u2019elles ont re\u00e7us. Elle est mentore pour des membres du corps professoral et des professionnels de la sant\u00e9, plus particuli\u00e8rement dans ses r\u00f4les administratifs de directrice de la Queen\u2019s Nursing and Health Research, de la Sally\u00a0Smith Chair in Nursing et de l\u2019Institute for Clinical Evaluative Sciences (ICES)-Queen\u2019s. Collectivement et de fa\u00e7on impressionnante, le programme de recherche de la Dre<\/sup>\u00a0Tranmer a apport\u00e9 des donn\u00e9es probantes pertinentes \u00e0 la discipline des sciences infirmi\u00e8res, \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de politiques et, plus impressionnant encore, aux soins des patients et de leur famille.<\/p>\n