{"id":29276,"date":"2023-11-29T10:24:11","date_gmt":"2023-11-29T15:24:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/?p=29276"},"modified":"2023-11-29T11:16:47","modified_gmt":"2023-11-29T16:16:47","slug":"lacesi-publie-un-nouveau-plan-strategique-et-cerne-les-changements-necessaires-pour-assurer-une-formation-en-sciences-infirmieres-de-qualite-a-lavenir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/2023\/11\/lacesi-publie-un-nouveau-plan-strategique-et-cerne-les-changements-necessaires-pour-assurer-une-formation-en-sciences-infirmieres-de-qualite-a-lavenir\/","title":{"rendered":"L\u2019ACESI publie un nouveau plan strat\u00e9gique et cerne les changements n\u00e9cessaires pour assurer une formation en sciences infirmi\u00e8res de qualit\u00e9 \u00e0 l\u2019avenir"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-29272 alignright\" src=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/CASN-Releases-Strat-Plan-PR-IG-300x298.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"298\" srcset=\"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/CASN-Releases-Strat-Plan-PR-IG-300x298.png 300w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/CASN-Releases-Strat-Plan-PR-IG-150x150.png 150w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/CASN-Releases-Strat-Plan-PR-IG.png 679w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>29\u00a0novembre\u00a02023 \u2013 Ottawa (Ontario) \u2013 L\u2019<a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res<\/a> (ACESI) a \u00e9mis aujourd\u2019hui une d\u00e9claration annon\u00e7ant la publication d\u2019un <a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/about-casn\/plan-strategique-de-lacesi-2023-2028\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">plan strat\u00e9gique audacieux et courageux pour 2023-2028<\/a>, qui cerne les changements n\u00e9cessaires pour assurer la prestation d\u2019une formation en sciences infirmi\u00e8res de qualit\u00e9 au Canada. Le plan comprend les objectifs suivants de l\u2019ACESI\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Faire progresser l\u2019indig\u00e9n\u00e9it\u00e9, l\u2019\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9, l\u2019inclusion, l\u2019accessibilit\u00e9 et la lutte contre le racisme <\/strong>parmi les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, les enseignantes et enseignants cliniques, les membres du corps professoral et le personnel.<\/li>\n<li><strong>Diriger l\u2019excellence dans la formation en sciences infirmi\u00e8res<\/strong> \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale, contribuer \u00e0 son avancement sur la sc\u00e8ne internationale et promouvoir le scholarship en sciences infirmi\u00e8res.<\/li>\n<li><strong>Collaborer avec des coll\u00e8gues du domaine \u00e0 travers le pays sur un plaidoyer politis\u00e9<\/strong> \u00e0 tous les niveaux de gouvernement pour permettre aux infirmi\u00e8res et infirmiers de s\u2019\u00e9panouir de la formation \u00e0 la profession.<\/li>\n<li><strong>Promouvoir des normes nationales d\u2019excellence en formation<\/strong> qui favorisent le meilleur des sciences infirmi\u00e8res \u00e0 chaque niveau.<\/li>\n<li><strong>Cod\u00e9finir de nouveaux mod\u00e8les de formation clinique et interprofessionnelle <\/strong>aux c\u00f4t\u00e9s des partenaires de pratique et des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en sciences infirmi\u00e8res et promouvoir le mentorat comme une responsabilit\u00e9 parmi l\u2019ensemble des infirmi\u00e8res et infirmiers.<\/li>\n<li><strong>R\u00e9inventer et soutenir la formation en sciences infirmi\u00e8res requise pour la pratique avanc\u00e9e, les r\u00f4les de leadership et la sp\u00e9cialisation<\/strong> qui \u00e9mergent dans le syst\u00e8me de soins de sant\u00e9 canadien.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res sont confront\u00e9es \u00e0 d\u2019importants <strong>obstacles en mati\u00e8re de financement<\/strong>. Les inscriptions ont augment\u00e9 pour rem\u00e9dier \u00e0 une grave p\u00e9nurie d\u2019effectifs infirmiers. Cependant, les mod\u00e8les de financement ne parviennent souvent pas \u00e0 couvrir les co\u00fbts accrus li\u00e9s \u00e0 la formation de cohortes croissantes d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants pour un syst\u00e8me de sant\u00e9 tr\u00e8s complexe. <em>\u00ab\u00a0Nous devons \u00eatre proactifs pour garantir que les <strong>fonds sp\u00e9cifiquement destin\u00e9s aux \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res servent \u00e0 appuyer les budgets des \u00e9coles comme pr\u00e9vu<\/strong>\u00a0\u00bb<\/em>, a d\u00e9clar\u00e9 la pr\u00e9sidente de l\u2019ACESI, Alice Gaudine.<\/p>\n<p>Les gouvernements et les employeurs poussent les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res \u00e0 raccourcir les programmes de formation pour les infirmi\u00e8res et infirmiers autoris\u00e9s et \u00e0 pr\u00e9parer les nouvelles et nouveaux dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer la charge de travail des infirmi\u00e8res et infirmiers exp\u00e9riment\u00e9s lors de leur entr\u00e9e sur le march\u00e9 du travail. Les infirmi\u00e8res et infirmiers autoris\u00e9s sont avant tout des travailleuses et travailleurs du savoir et des penseuses et penseurs critiques qui prennent des d\u00e9cisions importantes, souvent de vie ou de mort, dans des contextes cliniques complexes et \u00e9volutifs. <strong>Elles et ils ont besoin d\u2019une formation solide et de haut calibre, ainsi que d\u2019un soutien et d\u2019un mentorat d\u00e8s leur entr\u00e9e en pratique<\/strong> afin d\u2019assurer la s\u00e9curit\u00e9 des patients.<\/p>\n<p>En raison d\u2019une grave p\u00e9nurie de stages en milieu clinique, les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res offrent aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage novatrices et bas\u00e9es sur la pratique gr\u00e2ce \u00e0 la simulation. Pour y parvenir efficacement, elles ont besoin d\u2019un financement important pour des <strong>centres de simulation dot\u00e9s de ressources suffisantes et d\u2019instructrices et instructeurs correctement form\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n<p>Malgr\u00e9 un financement limit\u00e9, les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res se sont unies pour faire la promotion de l\u2019indig\u00e9n\u00e9it\u00e9 en \u00e9laborant et en mettant en \u0153uvre des changements aux programmes d\u2019\u00e9tudes et des strat\u00e9gies d\u2019enseignement, en partenariat avec les communaut\u00e9s des Premi\u00e8res Nations, m\u00e9tisses et inuites. L\u2019objectif est de r\u00e9pondre aux appels \u00e0 l\u2019action de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation d\u2019une mani\u00e8re authentique, ax\u00e9e sur la nation, dirig\u00e9e par la communaut\u00e9 et d\u00e9colonis\u00e9e. Un plus grand soutien public est toutefois n\u00e9cessaire <strong>pour assurer des programmes novateurs de formation en sciences infirmi\u00e8res et augmenter le nombre de programmes, offrant ainsi aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants des Premi\u00e8res Nations, m\u00e9tis et inuits vivant dans des r\u00e9gions rurales et \u00e9loign\u00e9es un meilleur acc\u00e8s \u00e0 cette formation<\/strong>.<\/p>\n<p>En ce qui concerne les obstacles \u00e0 la profession infirmi\u00e8re qui ne sont pas li\u00e9s aux ressources, l\u2019ACESI souligne que <strong>l\u2019examen NCLEX d\u00e9savantage celles et ceux dont la langue maternelle n\u2019est pas l\u2019anglais<\/strong>. De plus, bien que la r\u00e9ussite de cet examen soit une exigence obligatoire pour obtenir un permis d\u2019exercice dans la plupart des juridictions canadiennes, il existe un manque de donn\u00e9es probantes d\u00e9montrant qu\u2019un examen menant \u00e0 l\u2019obtention d\u2019un permis am\u00e9liore la s\u00e9curit\u00e9 des patients. Les pays dans lesquels les nouvelles et nouveaux dipl\u00f4m\u00e9s ne sont pas tenus de passer un examen pour obtenir un permis d\u2019exercice, comme le Royaume-Uni, n\u2019ont constat\u00e9 aucune donn\u00e9e probante que cela compromette la s\u00e9curit\u00e9 des patients.<\/p>\n<p>Le nouveau plan strat\u00e9gique de l\u2019ACESI envisage un syst\u00e8me de formation en sciences infirmi\u00e8res uni, inclusif, \u00e9quitable, diversifi\u00e9, novateur et ad\u00e9quatement soutenu pour produire des infirmi\u00e8res et infirmiers dipl\u00f4m\u00e9s comp\u00e9tents, encadr\u00e9s et pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 prendre soin de la population canadienne dans un paysage de soins de sant\u00e9 complexe et \u00e9volutif.<\/p>\n<p><strong>\u00c0 propos de l\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) est le porte-parole national pour l\u2019enseignement, la recherche et l\u2019avancement des connaissances en sciences infirmi\u00e8res et repr\u00e9sente le baccalaur\u00e9at et les \u00e9tudes sup\u00e9rieures des programmes de sciences infirmi\u00e8res au Canada. La mission de l\u2019ACESI consiste \u00e0 orienter la formation infirmi\u00e8re et l\u2019avancement des connaissances en sciences infirmi\u00e8res pour appuyer une meilleure sant\u00e9 des Canadiennes et des Canadiens.<\/p>\n<p><strong>Pour plus d\u2019information\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>Cynthia Baker, Directrice g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019ACESI<br \/>\nAlice Gaudine, Pr\u00e9sidente de l\u2019ACESI<\/p>\n<p>Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res<br \/>\nT\u00e9l\u00e9phone\u00a0: 613\u00a0235-3150<br \/>\nCourriel\u00a0: <a href=\"mailto:press@oldsite.oldsite.casn.ca\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">press@oldsite.oldsite.casn.ca<\/a><br \/>\nSite Web\u00a0: <a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.oldsite.oldsite.casn.ca<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>29\u00a0novembre\u00a02023 \u2013 Ottawa (Ontario) \u2013 L\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) a \u00e9mis aujourd\u2019hui une d\u00e9claration annon\u00e7ant la&#8230;<a href=\"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/2023\/11\/lacesi-publie-un-nouveau-plan-strategique-et-cerne-les-changements-necessaires-pour-assurer-une-formation-en-sciences-infirmieres-de-qualite-a-lavenir\/\">Suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":29272,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[264,148],"tags":[],"class_list":["post-29276","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-media-releases-fr","category-press-releases-fr-2"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29276","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29276"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29282,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29276\/revisions\/29282"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29272"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}