{"id":33176,"date":"2025-05-05T16:33:39","date_gmt":"2025-05-05T20:33:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/?p=33176"},"modified":"2025-05-06T09:57:38","modified_gmt":"2025-05-06T13:57:38","slug":"lacesi-annonce-la-sortie-de-promouvoir-des-environnements-equitables-affirmatifs-et-inclusifs-pour-les-etudiant-e-s-en-sciences-infirmieres-2s-lgbtqai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/2025\/05\/lacesi-annonce-la-sortie-de-promouvoir-des-environnements-equitables-affirmatifs-et-inclusifs-pour-les-etudiant-e-s-en-sciences-infirmieres-2s-lgbtqai\/","title":{"rendered":"L\u2019ACESI annonce la sortie de Promouvoir des environnements \u00e9quitables, affirmatifs et inclusifs pour les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res 2S LGBTQAI+"},"content":{"rendered":"

\"SOGIESCL\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) est heureuse d\u2019annoncer la publication de Promouvoir des environnements \u00e9quitables, affirmatifs et inclusifs pour les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res 2S\u00a0<\/span>LGBTQAI+ : lignes directrices pour les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res du Canada<\/em>. Ce document comprend une s\u00e9rie de lignes directrices qui favorisent les environnements \u00e9quitables, affirmatifs et inclusifs pour les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res qui sont bispirituel.le.s, lesbiennes, gai.e.s, bisexuel.le.s, transgenres, queers, en questionnement, asexuel.le.s, intersexes ou appartenant \u00e0 d\u2019autres identit\u00e9s de genre ou sexuelles marginalis\u00e9es (2S LGBTQAI+). Tou.te.s les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res au Canada m\u00e9ritent d\u2019apprendre dans un environnement exempt de discrimination bas\u00e9e sur l\u2019orientation sexuelle ainsi que les caract\u00e9ristiques sexuelles, l\u2019identit\u00e9 et l\u2019expression de genre (OSCSIEG).<\/p>\n

Les concepts d\u2019\u00e9quit\u00e9, de diversit\u00e9 et d\u2019inclusion qui se recoupent au sein des trois dimensions des programmes d\u2019\u00e9tudes, soit les programmes formels, informels et cach\u00e9s (Hafferty, 1998), s\u2019attaquent aux syst\u00e8mes d\u2019oppression interd\u00e9pendants et fournissent un cadre g\u00e9n\u00e9ral pour l\u2019ensemble de ces lignes directrices. L\u2019objectif de ces lignes directrices est d\u2019aider les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res \u00e0 favoriser des environnements inclusifs et favorables \u00e0 la diversit\u00e9 en mati\u00e8re d\u2019OSCSIEG, et \u00e0 \u00e9laborer des pratiques responsables qui contribuent \u00e0 l\u2019acquisition d\u2019un sentiment d\u2019appartenance chez les \u00e9tudiant.e.s 2S\u00a0<\/span>LGBTQAI+.<\/p>\n

Le pr\u00e9sent document est le fruit du travail de recherche et de r\u00e9daction du Comit\u00e9 sur l\u2019avancement de l\u2019\u00e9quit\u00e9 et de la r\u00e9ussite de l\u2019OSCSIEG. La version finale des lignes directrices a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 la suite d\u2019un exercice de r\u00e9vision entreprise lors d\u2019un forum virtuel de consultation et un sondage de validation men\u00e9s \u00e0 la grandeur du Canada. L\u2019ACESI souhaite remercier les membres du Comit\u00e9 sur l\u2019avancement de l\u2019\u00e9quit\u00e9 et de la r\u00e9ussite de l\u2019OSCSIEG d\u2019avoir consacr\u00e9 du temps pr\u00e9cieux et mis \u00e0 contribution leur expertise afin d\u2019\u00e9laborer ces lignes directrices.<\/p>\n

T\u00e9l\u00e9chargez Promouvoir des environnements \u00e9quitables, affirmatifs et inclusifs pour les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res 2S\u00a0<\/span>LGBTQAI+ : lignes directrices pour les \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res du Canada<\/a><\/p>\n

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L\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) est heureuse d\u2019annoncer la publication de Promouvoir des environnements \u00e9quitables, affirmatifs et…Suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":33172,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[201],"tags":[],"class_list":["post-33176","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33176","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33176"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33176\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33185,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33176\/revisions\/33185"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33176"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33176"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33176"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}