{"id":33315,"date":"2025-05-23T14:41:19","date_gmt":"2025-05-23T18:41:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/?p=33315"},"modified":"2025-07-10T15:15:05","modified_gmt":"2025-07-10T19:15:05","slug":"ressources-en-francais-de-lacesi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/2025\/05\/ressources-en-francais-de-lacesi\/","title":{"rendered":"Ressources en fran\u00e7ais de l&#8217;ACESI"},"content":{"rendered":"<h3><strong><span style=\"color: #ff0000;\" data-olk-copy-source=\"MessageBody\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-33331 size-medium\" src=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-300x300.png\" alt=\"CASN French Resources\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-300x300.png 300w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-1024x1024.png 1024w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-150x150.png 150w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-768x768.png 768w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-400x400.png 400w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ-600x600.png 600w, https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/French-Resources-SQ.png 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/span><\/strong><\/h3>\n<p>L\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) offre aux infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants canadiens des ressources de perfectionnement professionnel de haute qualit\u00e9 en fran\u00e7ais, ainsi que des occasions de renforcement et de d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences. Ces ressources comprennent des cadres p\u00e9dagogiques, des lignes directrices, des comp\u00e9tences, des cours, des webinaires et des manuels. Par l\u2019interm\u00e9diaire de <a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>l\u2019Institut canadien des infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants (ICIE)<\/strong><\/a>, l\u2019ACESI offre des programmes de certification, des cours, des retraites et des webinaires (en direct ou enregistr\u00e9s) en fran\u00e7ais dont les infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants canadiens et form\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tranger peuvent profiter tout au long de l\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Informations pr\u00e9sent\u00e9es en fran\u00e7ais seulement<\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline; color: #7030a0;\"><strong><span lang=\"FR-CA\">Programmes :<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/our-programs\/cours-en-avancement-des-connaissances\/programme-de-formation-pour-les-preceptrices-mentores-et-precepteurs-mentors\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programme de formation pour les pr\u00e9ceptrices-mentores et pr\u00e9cepteurs-mentors<\/a><\/h3>\n<p><em>Cette formation est offerte deux fois par ann\u00e9e. Nous offrons une session au printemps (du 1<sup>er<\/sup>\u00a0mars au 1<sup>er<\/sup>\u00a0juin) et une autre \u00e0 l\u2019automne (du 1<sup>er<\/sup>\u00a0septembre au 1<sup>er<\/sup> d\u00e9cembre).<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Description\u00a0: Bien que le programme soit offert sur une p\u00e9riode de trois mois, la formation prend environ 10 \u00e0 15\u00a0heures \u00e0 compl\u00e9ter, et comprend la participation \u00e0 9\u00a0modules asynchrones sur la plateforme d\u2019apprentissage en ligne<em> Moodle<\/em>, la participation \u00e0 une s\u00e9ance de discussion en direct (1\u00a0heure) et la remise d\u2019un travail final de 2\u00a0pages. L\u2019inscription \u00e0 la formation peut se faire \u00e0 tout moment pendant la session jusqu\u2019\u00e0 deux semaines avant la date de fin de la session.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/our-programs\/programmes-de-certification\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programmes menant \u00e0 un certificat<\/a><\/h3>\n<p>L\u2019Institut canadien des infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants (ICIE) offre une gamme de cours complet de formation continue menant \u00e0 l\u2019obtention de certification et d\u00e9signation pour les enseignantes.<\/p>\n<ul>\n<li>Programme menant \u00e0 un certificat pour infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants<\/li>\n<li>Programme menant \u00e0 un certificat en enseignement Clinique<\/li>\n<li>Programme menant \u00e0 un certificat en simulation<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><span style=\"color: #7030a0; text-decoration: underline;\">Ateliers :<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/our-programs\/programme-de-residence\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programme de r\u00e9sidence pour infirmi\u00e8res et infirmiers\u00a0: Ateliers pour organismes de soins de sant\u00e9<\/a><\/h3>\n<p><em>Ces ateliers sont offerts deux fois par ann\u00e9e. Nous offrons une session de janvier \u00e0 juin et une autre de juillet \u00e0 d\u00e9cembre.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Description\u00a0: La s\u00e9rie d\u2019ateliers dans le cadre du programme de r\u00e9sidence de l\u2019ACESI couvre un large \u00e9ventail de sujets essentiels en sciences infirmi\u00e8res.\u00a0 Chaque atelier d\u2019une journ\u00e9e (6 heures) est pr\u00e9sent\u00e9 virtuellement par des infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants hautement qualifi\u00e9s de l\u2019ACESI.<\/li>\n<li>Les six sujets d\u2019ateliers en ligne sont\u00a0:\n<ul>\n<li>Atelier 1 : Transitionner vers la prestation de soins : la r\u00e9alit\u00e9 du travail infirmier<\/li>\n<li>Atelier 2\u00a0: Perfectionner la r\u00e9silience : g\u00e9rer le stress et les traumatismes<\/li>\n<li>Atelier 3 : Appliquer les pratiques exemplaires : recherche, lignes directrices et technologie<\/li>\n<li>Atelier 4 : Travailler en milieu clinique : raisonnement, jugement et r\u00e9action<\/li>\n<li>Atelier 5 : Viser l\u2019excellence: planification et am\u00e9lioration<\/li>\n<li>Atelier 6 : Collaborer avec les professionnels de la sant\u00e9 : coop\u00e9ration et conflit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><span style=\"color: #7030a0; text-decoration: underline;\">Cours :<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/our-programs\/cours-en-avancement-des-connaissances\/cours-sur-le-scholarship\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cours sur le scholarship<\/a><\/h3>\n<p><em>Cette formation commence au printemps 2028<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Description : Les personnes participantes exploreront la nature du scholarship, d\u00e9velopperont les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour le poursuivre et comprendront les d\u00e9fis personnels et institutionnels impliqu\u00e9s. Elles en apprendront davantage sur les possibilit\u00e9s offertes et les syst\u00e8mes de soutien disponibles pour le renforcement des capacit\u00e9s en mati\u00e8re de scholarship.\n<ul>\n<li>S\u00e9ance 1: Introduction au scholarship, le 3 avril 2025<\/li>\n<li>S\u00e9ance 2: Probl\u00e9matiques et strat\u00e9gies, le 10 avril 2025<\/li>\n<li>S\u00e9ance 3: Panel, Strat\u00e9gies et planification, le 17 avril 2025<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Le cours sur la collaboration intersectorielle<\/h3>\n<p><em>Pr\u00e9vu pour le printemps 2026<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Description : Le but de ce cours et de fournir aux infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants des renseignements, des ressources et des strat\u00e9gies qui les aideront \u00e0 d\u00e9velopper des exp\u00e9riences de collaboration intersectorielle pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants. Les personnes participantes exploreront une s\u00e9lection de la litt\u00e9rature portant sur les d\u00e9finitions et les param\u00e8tres de la collaboration intersectorielle dans l\u2019enseignement aupr\u00e8s des infirmi\u00e8res et infirmiers en classe et en milieu clinique. Elles examineront \u00e9galement les d\u00e9fis, les opportunit\u00e9s et les soutiens personnels et institutionnels pour d\u00e9velopper des initiatives, des cours et des programmes incluant des exp\u00e9riences significatives de collaboration intersectorielle en utilisant les ressources existantes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/our-programs\/cours-en-avancement-des-connaissances\/mise-en-oeuvre-de-la-formation-interprofessionnelle-meilleure-preuve-strategies-et-experiences\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le cours sur la collaboration interprofessionnelle<\/a><\/h3>\n<p><em>Pr\u00e9vu pour le printemps 2027<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Description\u00a0: Cette s\u00e9rie de webinaires fournit aux infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants des renseignements, des ressources et des strat\u00e9gies pour les aider \u00e0 d\u00e9velopper des exp\u00e9riences de formation interprofessionnelle (FIP) pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants. Les personnes participantes exploreront une s\u00e9lection de la litt\u00e9rature portant sur les d\u00e9finitions et les param\u00e8tres de la FIP. Elles\/ils examineront \u00e9galement les d\u00e9fis, les opportunit\u00e9s et les soutiens personnels et institutionnels pour d\u00e9velopper des initiatives, des cours et des programmes incluant des exp\u00e9riences significatives d\u2019EIP en utilisant les ressources existantes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><span style=\"color: #7030a0; text-decoration: underline;\">Resources :<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><a href=\"https:\/\/cnei-icie.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/our-programs\/livres\/la-formation-en-sciences-infirmieres-au-canada\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La formation en sciences infirmi\u00e8res au Canada &#8211; Livre<\/a><\/h3>\n<p><em>Sous la direction de Jacinthe Pepin<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Ce livre s\u2019adresse \u00e0 tous les enseignant.es, professeur.es et gestionnaires acad\u00e9miques du baccalaur\u00e9at et des cycles sup\u00e9rieurs. Il vise \u00e0 fournir aux lecteurs une occasion propice \u00e0 la r\u00e9flexion et \u00e0 formulation de sa propre d\u00e9finition de l\u2019apprentissage et de la formation infirmi\u00e8re. Il vise \u00e9galement \u00e0 fournir des approches, th\u00e9oriques et pratiques, pour une formation universitaire de qualit\u00e9, c\u2019est-\u00e0-dire qui pr\u00e9pare les infirmiers et infirmi\u00e8res \u00e0 l\u2019exercice efficace de leur profession dans leur r\u00f4le sp\u00e9cifique ancr\u00e9 dans leur discipline. Ce livre ne cherche pas \u00e0 couvrir l\u2019ensemble des sujets du domaine de la formation infirmi\u00e8re, mais il s\u2019attarde \u00e0 des th\u00e8mes saillants et prioritaires et il laisse place aux innovations dans les diff\u00e9rents environnements d\u2019apprentissage.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/enseignement\/formation-accueil\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cadre national de l\u2019ACESI sur la formation infirmi\u00e8re<\/a><\/h3>\n<p><em>Favoriser l\u2019excellence en formation infirmi\u00e8re<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Le Cadre national de l\u2019ACESI sur la formation infirmi\u00e8re concr\u00e9tise ce que signifie pour l\u2019Association une \u00ab\u2009formation infirmi\u00e8re de qualit\u00e9\u2009\u00bb au niveau du baccalaur\u00e9at, de la ma\u00eetrise et du doctorat. Ce cadre a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par des infirmi\u00e8res enseignantes de partout au Canada, et bon nombre d\u2019intervenants ont eu l\u2019occasion de s\u2019exprimer \u00e0 ce sujet. Ce document est fond\u00e9 sur une perspective nationale consensuelle et repr\u00e9sente la fa\u00e7on dont des centaines d\u2019infirmi\u00e8res enseignantes canadiennes d\u00e9finissent une formation infirmi\u00e8re de qualit\u00e9 \u00e0 tous les cycles universitaires. Viennent s\u2019ajouter \u00e0 ce cadre des documents de prise de position de l\u2019ACESI pour chaque cycle universitaire.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><span style=\"color: #7030a0; text-decoration: underline;\">Comp\u00e9tences r\u00e9centes :<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/2025\/05\/lacesi-annonce-la-sortie-de-promouvoir-des-environnements-equitables-affirmatifs-et-inclusifs-pour-les-etudiant-e-s-en-sciences-infirmieres-2s-lgbtqai\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Promouvoir des environnements \u00e9quitables, affirmatifs et inclusifs pour les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res 2S LGBTQAI+<\/a><\/h3>\n<ul>\n<li>Ce document comprend une s\u00e9rie de lignes directrices qui favorisent les environnements \u00e9quitables, affirmatifs et inclusifs pour les \u00e9tudiant.e.s en sciences infirmi\u00e8res qui sont bispirituel.le.s, lesbiennes, gai.e.s, bisexuel.le.s, transgenres, queers, en questionnement, asexuel.le.s, intersexes ou appartenant \u00e0 d\u2019autres identit\u00e9s de genre ou sexuelles marginalis\u00e9es (2S LGBTQAI+).<\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/2014\/12\/competences-en-informatique-infirmiere-requises-par-les-infirmieres-autorisees-pour-acceder-la-pratique-3\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Comp\u00e9tences en informatique infirmi\u00e8re requises des infirmi\u00e8res et infirmiers autoris\u00e9s pour acc\u00e9der \u00e0 la pratique<\/a><\/h3>\n<ul>\n<li>En 2012, l\u2019ACESI a d\u00e9velopp\u00e9 des comp\u00e9tences en informatique infirmi\u00e8re afin d\u2019orienter les programmes d\u2019\u00e9tudes en sciences infirmi\u00e8res au Canada. Un comit\u00e9 consultatif et un groupe de travail ont d\u00e9sormais mis \u00e0 jour les comp\u00e9tences, et l\u2019ACESI est ravi de publier\u00a0<em>Comp\u00e9tences en informatique infirmi\u00e8re requises des infirmi\u00e8res et infirmiers autoris\u00e9s pour acc\u00e9der \u00e0 la pratique (deuxi\u00e8me \u00e9dition)<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/2025\/02\/normes-en-matiere-dhumilite-culturelle-et-de-securite-culturelle-dans-la-formation-infirmiere-au-canada\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Normes en mati\u00e8re d\u2019humilit\u00e9 culturelle et de s\u00e9curit\u00e9 culturelle dans la formation infirmi\u00e8re au Canada<\/a><\/h3>\n<ul>\n<li>Ces normes sont une mise \u00e0 jour des\u00a0<em>Comp\u00e9tences culturelles et de s\u00e9curit\u00e9 culturelle en soins infirmiers\u00a0: Programme d\u2019\u00e9tudes pour la profession infirmi\u00e8re autochtone (AIIAC, 2009)\u00a0<\/em>et sont accompagn\u00e9es de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage pr\u00e9cis qui \u00e9tablissent des attentes claires en mati\u00e8re de connaissances et de comportement pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants inscrits \u00e0 un programme de baccalaur\u00e9at en sciences infirmi\u00e8res au Canada.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/fr\/2024\/03\/competences-en-matiere-de-soins-davortement-pour-acceder-a-la-pratique-formation-en-sciences-infirmieres-de-premier-cycle-et-formation-des-infirmieres-et-infirmiers-praticiens-au-canada\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Comp\u00e9tences en mati\u00e8re de soins d\u2019avortement pour acc\u00e9der \u00e0 la pratique : formation en sciences infirmi\u00e8res de premier cycle et formation des infirmi\u00e8res et infirmiers praticiens au Canada<\/a><\/h3>\n<ul>\n<li>Pour fournir des orientations aux \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res et afin d\u2019accro\u00eetre le contenu des soins li\u00e9s \u00e0 l\u2019avortement dans les programmes de formation en sciences infirmi\u00e8res, l\u2019ACESI a \u00e9labor\u00e9 les Comp\u00e9tences en mati\u00e8re de soins d\u2019avortement pour acc\u00e9der \u00e0 la pratique\u00a0: formation en sciences infirmi\u00e8res de premier cycle et formation des infirmi\u00e8res et infirmiers praticiens au Canada.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019Association canadienne des \u00e9coles de sciences infirmi\u00e8res (ACESI) offre aux infirmi\u00e8res et infirmiers enseignants canadiens des ressources de perfectionnement professionnel&#8230;<a href=\"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/2025\/05\/ressources-en-francais-de-lacesi\/\">Suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":33332,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[201],"tags":[517,518],"class_list":["post-33315","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-fr","tag-french","tag-resources"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33315","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33315"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33342,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33315\/revisions\/33342"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33332"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}