{"id":34272,"date":"2025-10-31T15:59:04","date_gmt":"2025-10-31T19:59:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oldsite.oldsite.casn.ca\/?p=34272"},"modified":"2026-03-27T11:34:13","modified_gmt":"2026-03-27T15:34:13","slug":"appel-de-textes-edition-speciale-la-relation-entre-lintelligence-artificielle-et-le-savoir-dans-la-formation-infirmiere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oldsite.casn.ca\/fr\/2025\/10\/appel-de-textes-edition-speciale-la-relation-entre-lintelligence-artificielle-et-le-savoir-dans-la-formation-infirmiere\/","title":{"rendered":"APPEL DE TEXTES \u00c9dition sp\u00e9ciale : La relation entre l\u2019intelligence artificielle et le savoir dans la formation infirmi\u00e8re"},"content":{"rendered":"

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Date limite :\u00a015 avril\u00a02026<\/span><\/strong><\/h3>\n
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Cor\u00e9dactrices invit\u00e9es pour l\u2019\u00e9dition sp\u00e9ciale:
\n<\/strong>Cl\u00e9mence Dallaire, inf. Ph. D.<\/strong>
\nManal Kleib, PhD, FCAN, RN<\/strong><\/p>\n

Quality Advancement in Nursing Education – Avanc\u00e9es en formation infirmi\u00e8re<\/em> vous invite \u00e0 soumettre vos textes dans le cadre de ce num\u00e9ro sp\u00e9cial sur la relation entre l\u2019intelligence artificielle et le savoir dans la formation infirmi\u00e8re.<\/p>\n

Alors que nous traversons une p\u00e9riode de transition dans l\u2019histoire de l\u2019humanit\u00e9, il nous incombe de remettre en question et d\u2019imaginer \u00e0 quoi pourrait ressembler l\u2019avenir de la formation infirmi\u00e8re et de la recherche en formation infirmi\u00e8re avec l\u2019int\u00e9gration de l\u2019intelligence artificielle (IA) \u2014 ou en son absence. L\u2019IA peut avoir de nombreuses d\u00e9finitions, formes et classifications. Par exemple, selon l\u2019UNESCO<\/a>, \u00ab\u202fl\u2019IA permet aux machines d\u2019imiter l\u2019intelligence humaine, comme la perception, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, l\u2019interaction linguistique ou la cr\u00e9ativit\u00e9.\u202f\u00bb Les technologies de l\u2019IA apportent \u00e0 la fois des opportunit\u00e9s et des d\u00e9fis, notamment en ce qui concerne le d\u00e9veloppement des savoirs infirmiers et la qualit\u00e9 de la formation en sciences infirmi\u00e8res. Le savoir, lui aussi, peut avoir diff\u00e9rentes significations, r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 ce qui peut \u00eatre capt\u00e9 par l\u2019esprit, \u00eatre organis\u00e9 de mani\u00e8re syst\u00e9matique \u00e0 des fins diverses, et \u00eatre acquis par la formation. Les programmes de formation en sciences infirmi\u00e8res offrent un savoir sp\u00e9cifique au domaine infirmier.<\/p>\n

Cette \u00e9dition sp\u00e9ciale porte sur la relation entre l\u2019IA et le savoir dans la pratique, la recherche ou autre activit\u00e9 d\u2019\u00e9rudition et les politiques en mati\u00e8re de formation infirmi\u00e8re. En examinant des questions et implications pratiques et philosophiques entourant cette relation, cette \u00e9dition vise \u00e0 favoriser le discours scientifique et \u00e0 \u00e9clairer les pratiques p\u00e9dagogiques et les politiques qui visent \u00e0 assurer une application \u00e9thique et responsable de ces technologies.<\/p>\n

Nous invitons des propositions portant, entre autres, sur les sujets suivants concernant la relation entre l\u2019IA et le savoir :<\/p>\n